践行自主教育，聚力自由发展—吴正宪数学名师工作室·成都跟岗研修北京站专题研修活动 ✈回龙观中心小学站 5月4日上午，老师们带着期待的心情走进北京市回龙观中心小学，共同研讨新课标下大单元整体教学实践研讨！首先由回龙观中心小学的王驰老师执教《分数的意义》，从简单的1/3开始调动学生的原有认知经验，再到深入探究1/4认识部分与整体之间的关系，理解“份数比”，让学生走进思维的深度，理解分数意义的本质。 成都市锦西外国语实验小学的吴宇田老师带来《同分母分数加减法》，这节课上吴老师用一碗成都味儿的凉糕贯穿始终。引导学生用多重模型表征来理解算理，学生在学习的过程中感受到数学之趣，数学之味！ 接下来，回龙观中心小学的张宇老师就《分数的意义》单元备课整体思考做了详细的报告。从报告中我们感受到北京团队的真研究、真思考、真实践。 专家点评 吴老师首先肯定了老师们的思考，再对两节课进行了细致的点评。对这两节课该如何凸显数学本质，教学环节在哪里下功夫帮助学生理解数与运算的一致性？概念课与运算课如何沟通？这三个问题进行了案例解读。老师们纷纷表示听君一席话胜读十年书！ ✈十三陵学校站 多见者博，多闻者智。下午我们继续走进十三陵学校开启新的学习。十三陵学校是一所被群山环绕的学校，孩子们骄傲的告诉我们：这是皇帝住的地方，在孩子们“京”津有味的介绍中我们感受到了学校的内涵。 第一节课是由十三陵学校的杨春艳老师带来的《平行与垂直》，杨老师秉持“让每一个生命自由生长”的教育理念，呈现了一堂真实且鲜活的课堂，让学生在画一画、分一分中启迪思维。 周婷老师的《等积变形》教会学生用数学的眼光看世界，数学思维思考问题，这节课周老师将枯燥散点的知识串联，教会学生探究数学的本质，让数学练习成为学生数学探索的新起点，成为知识与经验的总结和升华！ 评课环节 接下来评课环节，两位老师对自己的做课思考以及教学反思进行了说明，成都高新滨河学校马燕老师和武顺街小学严超老师分别就两节课的设计及观课感受提出了自己的思考，指出玉林附小周婷老师的课例《等积变形》，让学生在体积、面积、乘法模型中体会变中有不变，不变中有变，不管变与不变都是在紧抓数学学科知识本质，整节课时刻关注学生的数学思想、数学思维和数学能力的形成。 最后，吴老师肯定了老师们的思考，并对两节课分别做了点评。吴老师指出第一节课《平行与垂直》抓分类，抽取数学本质，去掉非本质的东西，在第一次分类上下功夫，突破直线与线段的思维难点。第二节课《等积变形》将一个一个的散点练习连成一条系统去探究，同时也就周婷老师的困惑进行了答疑，帮助周老师明晰了方向。 互动交流 代小平老师认为《分数的意义》一课中聚焦比率让学生感悟从“数量比”过渡到“份数比”，让学生对分数的认识更深入一层。 杨丽老师补充到在这个探究的过程中，注重让学生学会表达，学会思考、质疑补充，培养了学生的缜密思维，又挖掘了数学的本质。 孙渠娅老师表示周老师的“等积变形”课例给我们做了一个很好的复习课课例示范，让我们对复习课的设计构架有了新的启发。 蒋小娟和殷文童老师指出王驰老师的课例《分数的意义》从不同角度对分数进行认识，而吴老师提出的分数到底是什么？分数是如何产生？分数中的“率”、“比”、“关系”的理解更是让老师们通理通法。 郑忠媛老师对几节课的共同点进行了总结，教学设计都占位高、主题明。课堂上老师们都善于激发学生的自主探究欲望，给孩子们充足的时间和空间促进孩子们的自主性发展。 结语 一天的学习，紧张且忙碌，充实而有意义，与会老师们纷纷表示收获满满，未来要继续思考，读懂学生，扎根课堂，成就专业发展。吴老师的句句箴言被老师们铭记于心，我们将不忘教书育人的初心，携手为我们共同的教育梦想扬帆起航。 |
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