让我来告诉你整本书阅读的秘密

让我来告诉你整本书阅读的秘密

北京东城区教师研修中心  王文丽

秘密1.经典的书要慢慢地读

经典的书一定是获奖的书吗？经典的书一定是广为流传的书吗？当然不是。博尔赫斯说：“经典作品并不是必须具有某种优点的书，而是世世代代的人出于不同理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书”。

一本好书，只有慢慢咀嚼，才能与作者心神相通。好的书，需要更好的读者才能够品出其趣味。所以，真正的阅读需要读者亲自把文字当药煎服，使其进入体内，和身心、血液、神经中枢发生奇妙反应，因为没有人能替你进行新陈代谢。文字会说话，但是要明白并能真切感受到这些的人，得有一定功底，一份灵气与聪慧。《昭德新编》中说：“水静极则形象明，心静极则智慧生。”读书，需要耐得住性子，耐得住寂寞，不要赶进度，更不要凑热闹，至于读懂了什么，心下无事，则道理始出，所谓“静能生慧”即是如此。

秘密2. 别期望记住所有读过的东西

爱因斯坦在一次演讲中引用的斯金纳说过的一句：“当你把学校里学到的东西都忘掉以后，剩下的就是教育” 。在我个人看来，阅读同理——读了什么忘记之后还剩下的东西，那就是读书的意义罢。

哲学家叔本华在《阅读见人生》一文中说道：“期望一个人能记住他读过的所有东西，恰如要求他把吃过的所有东西都留在肚子里。食物可以滋养一个人的身体，书籍可以充实一个人的精神，这二者使我们成为自己的样子。但正如身体只吸收它能消化的食物，一个人也只能记住他感兴趣的东西……”

阅读对儿童长远的影响是潜移默化的——要相信已经被儿童读过的书，在不知不觉地滋养着、改变着他们的人生。

秘密3.始于阅读，终于行动

我们面对儿童提倡“读书好、读好书、好读书”，就是要用人类文明中最美好的精神食粮来滋养我们的下一代，使他们成为健康、健全发展的人。在阅读中体悟生命的力量，感受流传的人间情怀，更或者在阅读中要了解一个一辈子都可能无法亲历的世界，我们在看别人如何生活，如何思考，如何面对生活的种种。所以，与其说是在阅读书籍，不如说是在阅读生活；与其说是在体悟和感受书中的人物与情节，不如说是在关心自己对生活的参与和创造。每一个读者都不知不觉地受阅读对自己的生活的影响，也在生活实践中不断加深对阅读的理解。

罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中有一句名言“从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己”。中国著名作家杨绛先生也说：“读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。”

其实，当我们真正为自己的阅读生活做总结的时候，我们才发现原来读过的很多书已经不甚了了，甚至连名字都无缘再记起，但是我们仍然可以庆幸在那么多的书中变得成熟起来。

             秘密4.阅读，让人生的答卷更完美

阅读的效果从来都不应该是立竿见影的，它应该是一种滋养，一种熏陶，一种浸润。因为有了阅读这个“童子功”，对语言文字的理解和感悟会比较准确，语言表达清晰、遣词造句得体；因为阅读，对生活、对世界会有更深刻的思考，

在阅读这件事上，家长和老师要耐得住寂寞，因为任何急功近利都是对阅读的亵渎。我总想告诉你们，别着急啊，慢慢来，要相信，所有的阅读都会在孩子的身上留下印记，都会在未来的某一天发出回响。阅读的回响，也如山谷雷鸣，音传千里，一叠一叠，一浪一浪。今天孩子们的阅读或许要在几年后、十几年后、甚至几十年后才显示出它的价值和意义。

真的，阅读无法速成。它不是汉堡包，两片面包夹上肉和菜两分钟就可以做成；它更像煲汤，需要时间，需要慢火煨，到了一定的时候才会有味道飘出来，喝一口味道醇厚，令人回味……

秘密5.阅读者，是自由的

不知道从什么时候起，阅读不再是出于学生兴趣的需要，而是无论喜不喜欢、无论读得懂读不懂都要执行的一个命令，完成的一项任务。这样的阅读怎么能获得“快感”，怎么能满足孩子内心的渴求和愿望呢？假如作为读者这种保底的需求都无法达成，又何来在阅读中发现自己、反思自己、提高自己呢？

有人说：让学生读的是名著啊，是经典的书啊，这有什么不对的吗？当然没错。错，其实在于忽略了阅读是个性化的行为，不应把某个人的意志强加在读者身上，不能以个人的喜好来决定别人应该读什么。阅读是很私人的事，要允许每个人都有自己的喜好，不必强求。

著名作家严歌苓少年时代最推崇的书是《红楼梦》，尽管当时读得似懂非懂，属于生吞活剥似的读。《水浒传》《西厢记》家里也有，她却从未读过。她说自己那时候看书都是凭自己的兴趣挑选内容看，读《安娜 ·卡列尼娜》时，她会把英文的那些段跳过去，把对农村描写的那些段也跳过去。这和英国小说家毛姆对于读书这件事的建议不谋而合，那就是——学会跳读。其实我想说的是，不论学者们对一本书的评价如何，哪怕是众口一词地称赞，如果它不能够引起你的兴趣，对你而言，就毫无意义。

这个世界上的图书浩如烟海，而每个人的生命都是有限的，那有限的时光一定要亲近和享受自己喜欢的且适合自己的书。喜欢读就读吧，不喜欢读，就放下。

阅读者，是自由的。