杨红兵

自主学习能力提升的关键在于什么？

北京教育学院石景山分院    杨红兵

曾经有教育家这样认为：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。而点亮心灯的人正是我们教师。教师到底要给学生什么呢？教育的本源是鼓励激发灵魂和心智，赋予学生生存的能力，赋予学生学习的能力。由此说来，我们的责任在于教会孩子如何学，使孩子离开老师的启发还会学，离开老师的引趣还想学，离开老师的激情还能把学习兴趣延续下去，那就是如何让孩子具备自主学习的能力。能够自主的学习，这正符合我国当前新教学改革的需要。当然要想达到这个目标，的确需要一个长期复杂的过程。它需要一定的训练和培养，才可以唤醒小学生自主学习意识，帮助学生在学习交流中认识自我，评价自我，并且有意识地调整自我，进而帮助学生打下终身学习的基础，彻底改变传统的学习方式，从而提高自主学习能力。其中最为关键的是，将时间、空间以及学习的主动权还给学生。怎样来“还”？首先，给学生一定的时间，为自己确定学习目标，根据目标学会自主安排学习流程；其次，给学生一定的空间，让学生在教师的指导下学会自主前行，过程之中尽管会磕磕绊绊，但我们不能因噎废食，需要在跌倒处扶一把，再鼓励其继续前行，而知行的统一才会给能力的形成注入生机与活力；第三，给学生一定的问题，让学生学会自主寻找答案，自主表达个人感受，自主说出独到见解，自主交流鲜活的思想，在交流碰撞中形成对问题认识的重新建构，形成新的认知，让问题的思考与探索成为自主学习能力提升的助推器。让我们相信学生，信任学生，把课堂还给学生，把方法传给学生，把感悟留给学生，让孩子们的思维飞扬起来，神采焕发出来，让我们的课堂真正自主灵动起来。