| 英语学习过程是学生在教师的指导下，不断构建自身认知结构，不断提高认知水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲，使自学成为他们的内在的需求，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以，在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。 一、鼓励学生独立与创新，培养自主学习意识 教师应从心理上培养学生自主学习的意识，强调自主学习的重要性和必要性，鼓励学生创新和创造，逐步消除学生依赖的心理，使学生意识到自己是学习的主人。在平时的教学中，教师要鼓励学生独立思考问题，敢于面对困难。遇到难题要相信自己的能力，积极思考，勇于创新，敢于挑战。比如在教授一些较简单的课文时，教师可以让学生以小组为单位，备好该课，进行讲课大赛。在此过程中，学生通过讨论，都积极参与到教学活动中，意识到了自己才是课堂的真正主人。 二、转变教师观念，改变教学方法 学生自主学习能力的培养涉及多种因素，有主观方面的，也有客观方面的。教师的作用主要体现在启发与小结、辅导与提高、检查与督促、组织与管理以及实施因材施教的教学目的等方面。 长期以来，教师一直是课堂教学活动的主角，这就造成了学生学习方式单一，被动地接受知识。这种学习方式使不少学生对英语学习失去了兴趣和信心，也使不少学生知识面窄，知识结构单一，语言交际能力弱。所以教师必须改变传统的教学模式，树立以学生为中心的教学观念，将教学重点从“教学生学会”转移到“教学生会学”。即有意识地加强对学生学习策略的指导。 全文附件：初中生英语自主学习能力的培养策略.pdf |
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