王明平

全国自主教育联盟理事长，特级教师，研究员；

自主解读：一是自我教育，做自己的主人，按自己的次序发展，做最好的自己；一是育人者激发他人主观能动性，更好地发展自己。

自主包括两个层面：自我做主，自我承担。

个体调控自身两个自主因子：自我控制力，自我主动性。

自主个体涵盖三个核心概念：主动性，自控力，责任心。

 “六自”目标：“自主认知、自主学习、自主教育、自主管理、自主评价、自主发展”。

五大核心能力。培养学生批判性思维能力、问题解决能力、合作能力、交流（沟通表达）能力、创新能力等核心能力。

自主能力培养四要：要相信学生、要尊重学生、要激发学生、要慈爱学生。

教师要做到四给：把选择给学生、把时间给学生、把空间给学生、把问题给学生。