自我介绍： 孔磊， 2005年毕业于首都师范大学小学教育专业，现工作于朝阳区劲松第四小学。他爱岗敬业，在十余年的工作中始终虚心求学，不断探索，努力提升自身的专业素养，并能够发挥骨干教师作用，通过听评课、教研活动、师带徒等活动带动年轻老师一同进步。他关心学生，注重培养学生的能力，所教班级成绩比较理想。 座右铭：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 自主教育观点： 在新课标中强调：学生是学习的主人，在教学中要充分发挥学生主体性。所以教师必须摒弃灌输式的陈旧教学方式，要给予学生自主学习的空间，要通过学生的自主合作、探究来获取知识。 怎样让学生愿意自主学习呢？苏霍姆林斯基曾说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ”由此可见兴趣是最好的老师。所以在课堂中教师要善于采用设置悬念、制造矛盾等方法，唤起学生发现问题、解决问题的热情。当学生自主发现问题并解决问题时，他们会建立起更强大的自信心，为今后的学习打下基础。 当然，老师放手让学生自主学习并不是置之不理的，老师的主导作用也很重要。老师在课前应当对任教班级的学情有充分了解，这是有效实施教学策略的基础。通过学情调研，老师可以知道学生对知识理解到哪一层次，然后思考怎样在学生遇到困难的地方进行点拨，撬动学生的思维，将学生引向更深度的思考。所以教师适时的点拨是学生自主学习的关键，它可以培养学生准确、全面、深入地解决问题的习惯。 |
Powered by Discuz! X3.2© 2001-2013 Comsenz Inc.( 京ICP备15011796号 )
Copyright © 2014 自主学习（北京）信息科技研究院
