基于探究性教学的学生自主建构学习——以小学数学教学为例 ... ...

  探究是人对未知领域和世界了解!认识和掌握的一种需要(探究能启动人的创造性思维，能充分调动人的智力因素(对于小学生来说，教师必须激发他们探究数学奥妙的欲望!兴趣(小学数学探究教学方法主要以有以下几种：一是问题探究(数学教学的核心是培养学生解决数学问题的思维能力(课堂教学中所探究的问题要简明集中，有利于调动学生参与探究的积极性与主动性 (二是猜想探究，即根据已有的知识!经验进行观察联想，寻求规律，合理论证(这是培养创造性思维的重要途径(三是比较探究(比较是思维的基础，同中求异，异中求同，才能探究出事物的本质(比较能使模糊的知识明朗化，具体的对象概括化(四是操作探究(学生的思维正处在以形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段，在探究新知的过程中，应当让学生动手实践，以事实来判断结论的真否(五是讨论探究(讨论最有利于调动全体学生投入到探究过程中去，最有利于师生!生生之间的情感沟通和信息交流，最有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。

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