| 许多教育家本身就是好教师，成长为优秀教师的基本因素有两个：心中要有“爱”，目中要有“人”。 心中要有“爱” 爱是教育的前提，教师对教育的爱，既是爱职业、爱学生，也是爱学习、爱钻研。教师要不断提高自己的知识修养、专业水平和管理能力，拥有教育智慧，把握教育艺术，给课堂注入生机和活力，给教育适当的火候和温度。面对课程改革，面对学生成长中的问题，面对当前教育的整体环境，面对社会因素对教育的影响，面对家庭因素对个体的成长和教育效果的制约，教师都能轻松应对、机智处理。既能给学生传授知识，也能教授方法，更能点燃激情；既能润物无声地影响学生，也能潜移默化地影响家长。这个“爱”，内涵丰富，外延广阔，任重道远。 目中要有“人” 教师在一线教学，感受最深的是对学生的学习成绩非常在意，甚至可以用“过度”来形容。教学工作需要实干，更需要思考。多一些思考，多一些对孩子的宽容，用平常心关注孩子每一阶段的快乐体验，才能让孩子获得更大的教育收获。着眼于“育人”和在意成绩的提高并不矛盾，眼里有了学生，关注人的发展，才能打破成绩的桎梏。心态变了，面对的那个人就变了，反而更有利于教育目标的落实、教学效果的达成。这样的教育，对教师的教育教学技能、良好的心态、乐观的精神、正确的教育观和学生观等方面要求更高一些。 一个好教师，总会拥有一种悲天悯人的情怀。调整好心态，身心健康，生活和谐，把自己打造得阳光得体，不骄不躁，不缓不急，无论是在家庭、在单位还是在社会，都是一个阳光的人、积极的人；坚持学习，把握教学和管理的艺术，用人格魅力感染学生，用学识魅力吸引学生，更能获得职业的幸福感，更容易走上职业生涯的成功。真正的教育是潜移默化的影响，是润物无声的浇灌，是水到渠成的唤醒。一个好教师，自身就是一本鲜活生动的教科书。 任何事物都会有一个发展、成长、变化的过程，教师的发展和成长除了需要知识的积累外，更需要实践的磨砺。他们必须做到的是： 坚持学习。教师的职业注定需要终身学习，但是这种学习不是单纯的知识技能的学习和提高。教师的发展既包含专业技能的提高，又包含交流、沟通、处事、协调等综合能力的发展。 潜心研究。研究课标、研磨课堂，关注“教什么”的问题，明确教给学生什么，然后再去思考用什么方法教。教师对课堂教学艺术的研磨和思考，问题在课堂，功夫在课外，要求教师从教材解读、教学语言提炼、重难点把握、学情预测、问题设计等方面不断探求，最终形成良好的教师素养，轻松驾驭课堂。 打造特色。教师的特色，一方面是指在教育教学方面独特的个性；另一方面是指教师自身的独特魅力。写一手漂亮的字是特色，能带给学生不一样的语文体验也是特色；能吟善唱是特色，爱生如子也是特色；读万卷书是特色，妙笔生花也是特色。教师应努力打造自己的特色，让师者的形象从内到外都散发独特魅力，亲其师信其道，我们与孩子就会走得更近，教育也会更好地彰显力量。（作者系陕西省礼泉县实验小学副校长） |
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