基于新课标的单元整体备课寒假集中培训 数学 五年级 目标、整体、关联，落实双减，赋能教师，寒假期间聚焦新学期，自主联盟校开展单元整体备课培训活动，促进师生自主素养提升。大家携手开展各年段主题式单元整体备课指导，为新学期提质增效夯实基础。 王彦伟，北京市东城区教育科学研究院小学数学教研员，正高级教师，北京市特级教师。第十一届国家教育特约督导员，中国教育学会小学数学教学专业委员会第九届理事会理事，北京市学习科学学会数学教学专委会委员，北京市特级教师协会理事。国家义务教育数学课程标准实验教科书小学数学（北京版）编委。国家义务教育数学课程标准实验教科书小学数学指导用书（人教版）编委。 活动主题：跨学科综合实践案例分析与思考（在线进行）； 活动对象：五年级数学教师（成都和北京自主教育实验校）； 活动重点：基于问题，单元整体备课，自主学习； 活动特色：以问题贯穿培训，以互动促进效果，以反思促进落实； 活动时间：2023年2月3号下午 13:30 —17:00（时长3个半小时）。 主 持 人：黄新月—成都高新新源学校 王老师围绕主题“跨学科综合实践案例分析与思考”进行了长达两个半小时的讲座。教师代表与王老师进行了线上互动，收获满满。 一、《课程标准（2022年版）》修订的启示 二、“综合与实践”领域主要变化 三、对“学业要求”的理解与使用 四、对“教学提示”的理解与使用 五、“综合与实践”实践案例分析与思考 明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求和课程育人的重要价值. 小学（11个方面）：两个"感”、六个“意识”、二个“观念”、一个“能力” 初中（9个方面）：两个“意识”、四个“观念”、三个“能力 教学评一致性意识 明确学习内容
细化教学提示 新增传统文化 《课程标准（2022年版）》中首次增加中国华优秀传统文化的内容，这是之前课程标准中所不具备的。 综合与实践部分的教学提示和附录案例中提出：： 教学提示：教师除已给出的主题活动外，还可以结合中华优秀传统文化来选择主题内容。 附录：可以提炼文化古迹、景观、建筑等主题使学生体会“优秀传统文化的历史渊源、发展脉络及精神内涵”。 如何将中华优秀传统文化与数学学科有机结合，在感悟 优秀传统文化的同时收获数学知识和数学素养，是值得 教师继续挖掘和探索的。 讲座结束后，13所参会校的教师代表进行了总结发言，本场活动圆满结束。 |
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