自主教师——马金平石景山区古城第二小学

2023-3-29 13:36| 发布者: admin| 查看: 679| 评论: 0

全国自主教育联盟“吴正宪名师工作室”

自主教师——马金平

石景山区古城第二小学

现任北京市石景山区古城第二小学数学教师、班主任。本科学历，，自2004年从教以来，一直从事小学数学教学工作。

教学风格亲切自然，循循善诱。善于深挖教材，立足所学内容的本质，遵循学生认知规律，开展教学活动，使师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行深度学习。

多篇研究论文获市、区级一、二等奖。并连续多年在全区做各类示范课，受到了与会教师和教研员们的一致好评。曾获石景山区教学大赛一等奖。

自主解读：

自主《现代汉语词典》的解释是自己做主。从教师的角度看，体现在教师在专业发展中有较强的内生动力，能根据自己的职业规划，自觉主动进行专业学习，提高教育教学能力的过程；从学生的角度看，体现在学生在学习的过程中有较强的内驱力，明确的学习目标，自觉主动进行学习，追求自强自立的过程。

教学风格总结

教学风格亲切自然，循循善诱。善于深挖教材，立足所学内容的本质，遵循学生认知规律，开展教学活动。使师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行深度学习。

发展规划

总体目标：将新课标的理念融入到教学实践中，更好地促进学生数学素养的发展，落实立德树人的根本任务。

阶段目标(3年规划) ：

2022年~2023年:认真学习新课标，通过多种渠道,在教学实践中践行新课标的理念，总结成功的经验和存在的问题。

2023年~2024年：对存在的问题，通过多种渠道，继续开展研究，探索解决策略。

2024年~2025年：继续实践，总结前期研究的优势和不足，完善已有研究成果。

自我综合介绍

教学风格亲切自然，循循善诱。善于深挖教材，立足所学内容的本质，遵循学生认知规律，开展教学活动，使师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行深度学习。多篇研究论文获市、区级一、二等奖。并连续多年在全区做各类示范课，受到了与会教师和教研员们的一致好评。曾获石景山区教学大赛一等奖。

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