张梅玲

中国科学院心理研究所研究员、博士生导师，国家级有突出贡献专家，全国自主教育联盟首席顾问，自主学习研究院名誉院长。

张教授语录：

自主的核心：人的差异性；自主的本质：选择；自主的环境：开放。

自主学习目的：为孩子的未来考虑，为孩子的自信幸福着想。

自主的落脚点：质疑，培养孩子批判性思维、创造性的思维，举办好问题大赛营造创新人才的产生的氛围。（好问题大赛可联系秘书处。）有问题的老师是有潜力的老师，有问题的学生是有潜力的学生，问题就是答案，问题就是方向。

自主教育倡导：从以能力为中心转向以人以学生为中心。

自主教育的课堂要学会等待，自主教育的课堂要开放，自主教育的课堂学生要有选择权。每天改变课堂一点点，自主氛围增加一点点，学生的自主能力就前进一大步。

高选择性是国际教育发展的趋势。不要用一把尺子衡量所有的学生，多几种评价标准，多几个角度看待问题，以努力程度评价学生，尊重学生的差异性。

创新思维核心：并行思维和整合思维。

教师核心能力：直觉反思 现场评析 读懂主客观世界 本地转化能力

教学三个层次：情感（教学基础—师生情感融洽）

              知识（教学内容—熟练掌握学科知识）

              智慧（教学目的—解决问题的能力）

每天五问：我是谁，我要做什么，我为什么要做，我怎么做，我做的如何