深圳市福田区福南小学白袁媛老师

  学习心得

思维导图在小学数学课程设计、学生课前预习、课堂学习讨论交流、课程汇报、知识网络建构、教学反思、教学评价、学生复习、课程知识加工等方面都具有非常重要的应用价值。将思维导图引入小学数学教学设计、教学应用和教学实践过程中，可以为教师提供一种拓宽学生思维、激发学生的学习潜能以及有效提高教学质量的认知工具。“有效的备课是教师教学思维的笔记体现，而思维导图本身就是一种笔记。”首先，数学老师在教学备课环节，可以根据具体的教学方案和教学情境绘制思维导图并呈现给学生，引导学生对即将要学习的知识提前有个心理预期，这样有利于学生对即将学习的知识一个整体感知。其次，在具体的知识点讲述中，老师可以通过绘制思维导图将授课内容及其关联知识展示在图片上，运用图文将零散的知识系统化和具体化，将复杂的知识变得简单化。这样可以使教师在备课过程中能更加条理化、系统化地掌握各知识点之间的关联。再者，数学老师也可以通过组织学生有意识地进行构图和评图，引导学生顺着思维导图中的知识结构理解老师讲解的新知识。