成都高新新源学校卢登辉老师

PART 1/老师介绍

PART 2/学习心得

    有的人说，数学是理科中的文科。由于数学知识较为复杂和繁琐，学生学习数学的过程中，经常可以发现，学生在上课听讲的时候非常认真，在课堂中的笔记也记得很详细，但是在过后的复习中会发现有很多的习题不会做，往往考试成绩并不是很理想。这与老师在课堂中的教学模式是离不开的，老师在小学数学课堂中只注重概念、原理等理论教学，没有给学生明确知识概况，使学生难以掌握和了解知识的主线。

    本周学习了《思维导图在小学数学教学中的应用价值》突然发现“思维导图”教学模式将逐渐改变满堂灌的教学模式，培养学生在学习数学中具有主动性，使学生在课前主动进行构建数学知识，成为学生学习数学的重要武器。思维导图就是将脑海中的思维理念和语言用图像的形式进行表达。曾经有人将它定义为，思维导图是思维语言的一种表达形式。是脑海进行一定的联想和过滤用图像表达出来的过程。

    我也尝试在教学中学习思维导图，发现有以下作用：1、培养学生数学思维能力；2、 激发兴趣，让学生的数学学习可以更加快乐3、 快速复习旧知，解决学生易遗忘的问题。以下是我班学生在一单元总结中用到一部分思维导图的形式。

PART 3/行动管理表

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