为助力“双减”工作落实，促进教师专业发展，提升教师综合素养，2021年11月12日，北京教育科学研究院通州区第一实验小学和自主教育联盟共同邀请全国著名语文特级教师、《中国小学语文教学论坛》封面人物吉春亚老师，并举行自主教育“通州一小吉春亚语文名师工作室”启动仪式暨自主课堂研讨活动。 
首先，北京教育科学研究院通州区第一实验小学陈金香校长代表学校致辞。陈校长首先祝贺吉春亚老师工作室成立，感谢吉春亚老师给予老师们的引领，希望工作室通过扎实的工作和研究，早出经验、早出成果。第二，老师们要以吉老师为榜样，吉老师作为全国有影响力的特级教师，她退而不休，始终坚持带动更多老师成长，深入课堂引领学生走向美好的人生，老师们要积极学习吉老师对事业的热爱和对教育研究的执着。第三，学习经验，努力践行。老师们要在吉老师的指导下，将所学践行于“双减”背景下的课堂教学，潜心研究“如何打造‘双减’下的高效课堂”，深入开展课堂教学改革研究，让课堂成为“减负增效”的主阵地，同时带动一批又一批年轻教师成长，助力学校教育教学有更美好的发展。
吉春亚老师通过自身经历表示“发展靠平台，走路看自己”，并亲切地对徒弟和工作室成员提出了三点希望：一是勤--天道酬勤，工作八小时只是完成了普通工作，要想把工作做好，需要很多八小时以外的时间继续努力。二是思--入心去想，思是心上甜，经过思考之后工作，会不断提升质量，心上是甜的，青年教师要扎根讲台，上好每一节课，勤于思考不断反思。三是德--德字右下是心上一个横，老师们要注重个人品德，无论遇到看到多少诱惑，心里都要平静，修炼自身的道德修养，达到厚德载物的境界，老师们的路才会越走越宽，越走越好。最后，吉老师将自己的著作赠送给徒弟，希望老师们认真学习，积极思考。五名徒弟老师也以宣誓的形式，表明了自己的决心和信心。
接下来，吉老师为老师们做主题为《“双减”政策下的作业设计例谈》的讲座。吉老师在讲座中从字源来讲解“作业”的含义，对老师而言，作业是检验学习的效果，改进教学的参考；对学生而言，能够巩固所学的内容，应用于生活实际。吉老师指出，单纯的、知识性的、巩固性的、重复性的机械作业，无益于单元习作要素的落实，作业价值较小。吉老师以几个作业设计为例为我们讲解作业的布置应该指向能力。如阅读能力共有五种，分别是捕捉信息能力、整体感知能力、形成解释能力、评价鉴赏能力和链接运用能力。 同时，吉老师以三年级第三单元童话单元为例提出作业的布置要指向语文素养，明确要素在课后习题中是如何体现的，找到出题的方向和依据。“双减”背景下作业的布置注意减负和提质。减轻负担要做到作业量少、分层弹性和心情愉悦。提升质量要注意基础扎实，能力形成，思维发展和素养提升。作业的类型可以分为单课型和整合型。最后，吉春亚老师带领老师们分年级设计课后作业，并一一指导，老师们既有理论的学习，又能够结合正在教学的内容优化作业设计，让本次讲座学习落到了实处。
相信在接下来的教育教学过程中，北京教育科学研究院通州区第一实验小学教师在“名师工作室”的积极带动下，加速教研成果转化，提高教学质量，为学生提供更高效的课堂。 | 
