【第十二届全国自主教育峰会北京论坛】教学设计分享——数学《认识周长》 ...

一、目标（结合新课标）

教师目标：

1、通过启发引导，让数学思维更活跃。

2、通过师生对话，让数学课堂更智慧。

3、通过迁移类推，让数学学习更有效。

学生目标：

1、结合实例体会周长的含义，并找出图形的周长。

2、通过观察、比较、测量等活动积累数学活动经验，发展空间观念，渗透化曲为直的数学思想。

3、体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的乐趣。

教学重点：体会周长的含义，能找到图形的周长。

教学难点：测量曲线图形的周长，体会周长是和图形边线的长度有关。

1.备课准备：

课件、学习单、绳子、图形卡片、水彩笔

2. 三阶六步课堂实践

数学思想蕴含在数学内容之中，教师应通过创设情境、激发学生探索问题的欲望，通过观察、操作、对比等活动，感悟蕴含在内容中的抽象、推理、转化等数学思想。本节课中，教师引导学生比较一周的长度，具有一定的现实意义，也具有一定的挑战性。在解决问题的同时，既让学生进一步巩固理解了周长的含义，又促进了学生思维的发展，体现了数学的应用价值。教师引导学生观察生活中物体的周长，使学生感受到数学与生活的紧密联系，有利于学生养成用数学的眼光来观察现实世界的意识和习惯。在教学过程中应关注学生已有的生活经验，丰富生活素材；经历问题的解决过程，渗透数学思想；重视数学的实践活动，积累数学的活动经验。