教学设计分享——音乐《春节序曲》【第十二届全国自主教育峰会北京论坛】 ...

1.能感受乐曲第一部分欢快热烈和第二部分优美抒情的情绪，并能联想到春节喜庆热闹的情景。

2.运用声势律动、演唱、模仿乐器演奏姿势等方式表现和记忆不同的主题。

3.能哼唱第二部分主题，并能听辨这个主题分别由双簧管、大提琴和小提琴演奏三次.

4.知道《春节序曲》的作曲家李焕之，通过视频欣赏，激发学生对民族音乐的热爱之情。

一、 常规练习

1.师生问好歌。

2.五声音阶演唱。

二、 音乐导入

阶段目标：初步感受乐曲的情绪，联想音乐表现的情景。

1. 聆听音乐片段，思考：音乐的情绪是什么？让你联想到怎样的情景？

2. 学生自由发言。

3. 教师小结，揭示课题。

4. 提问：你在什么场合听过这段音乐？（学生交流）

5. 播放中央电视台春节晚会的开场画面。三、 介绍作曲家和乐曲

阶段目标：初步了解作曲家和乐曲。

1. 师：欢快热烈的音乐把我们带到了春节喜庆热闹的情景中，这首具有春节象征的乐曲是由谁创作的呢？我们来认识一下。

2. 出示图片，教师介绍作曲家及乐曲创作背景。

四、分段欣赏

阶段目标：感知不同主题的音乐特点，并通过自主创编声势伴奏、演唱等方式记忆和表现主题。

（一）欣赏第一部分第一主题

1．出示乐谱，播放音响，学生打拍并自主视唱旋律。

思考：这段主题为什么带给我们欢快热烈的情绪呢？节奏和力度上有什么特点？

出示谱例。

2．学生交流发言。

3．教师小结：这段旋律力度很强，节奏紧凑，尤其是后半部分越来越密集，装饰音以及十六分音符的节奏，表现出了欢快热烈的情绪，一下就把我们带到了春节热闹的场景中。

4．出示第一主题伴奏谱，用敲鼓和筷子演奏来表现主题。

（1）学生边唱，边用筷子练习节奏，熟练之后随音响演奏。（提示力度变化）

（二）欣赏第一部分第二主题

1.出示乐谱，学生从音响中分辨“问句”和“答句”，听到“问句”请大家举左手，“答句”举右手。

2．师生接唱、生生接唱第二主题。 

3.师：除了音色的不同，请大家再听一听问句和答句有什么不同？（音区、力度）学生听后自由发言。

4.教师小结：第二主题由于音色、力度、音区的不同，让问句和答句形成一弱一强、一低一高的对比关系。

5．小组合作，自主创编声势伴奏。

ppt出示小组合作学习任务和要求。

6.分组汇报、师生评价。

7．师：两个小组的创编还是很有创意的，我发现你们创编的节奏很多地方和我想的一样，就是最后一句我和你们有点不一样，谁来试试？

第一遍演唱加拍击节奏，第二遍随音响表现。

（三）欣赏第二部分

阶段目标：自主分辨第二部分主题的三次变化以及主奏乐器。

1.师：接下来我们听第二部分，第二部分和第一部分音乐上有很大的变化，它的原型是陕北民歌《二月里来打过春》（出示歌篇），听老师唱一唱，然后说一说听后的感受。

2.播放音响，听辨主题演奏次数及主奏乐器。 

学生听后讨论：这段主题一共出现三次，分别由双簧管、大提琴、小提琴主奏。

3．播放视频，学生模仿乐器演奏姿势。

思考：这样的音乐可以和什么画面配合呢？学生自由回答。

 4．出示谱例，学生跟琴用lu模唱，之后加歌词演唱。

（三）欣赏第三部分

阶段目标：自主分辨第三部分与第一部分音乐的相同与不同。

1.师：接下来听第三部分，第三部分跟哪一部分相似呢？在力度和速度上有什么不同？

（1）播放第三部分，学生聆听、讨论。（第三部分和第一部分相似，力度更强、速度更快）

（2）师：第三部分再现了第一部分的音乐，但力度和速度的变化，让情绪更加热烈欢腾，而且在结尾加入了什么民族打击乐器，你听出来了吗？ 

学生自由交流。

2.教师小结：第三部分结尾加进了中国民族打击乐器锣鼓，将乐曲的情绪推向高潮，在最热烈的情绪中结束全曲。

五、完整欣赏

阶段目标：欣赏《春节序曲》视频演奏，激发民族自豪感。

1．师：下面我们完整欣赏，由中国指挥家彭家鹏在维也纳金色大厅指挥维也纳国家交响乐团演奏这首中国乐曲《春节序曲》，请大家和演奏家一起表演这首乐曲吧！（第一部分和第三部分声势伴奏，第二部分演唱）

2．出示图片 《春节序曲》在2007年被选中搭载在探月卫星嫦娥一号中。

3．教师小结：这首具有民族特色和风格的乐曲《春节序曲》已经多次走出国门，被世界人民所认识和喜欢，希望大家记住这首具有春节象征的经典作品《春节序曲》。