初中生英语自主学习能力的培养策略

2015-5-14 15:57| 发布者: admin| 查看: 1170| 评论: 0

摘要: 作为英语教师，必须顺应青少年的身心发展趋势，克服其原有被动接受知识学习方式的惯性影响。着力从学生主体策略、激励机制策略、习惯养成策略、创设情境策略、器物运用策略等积极培养初中生的英语自主学习能力。自主 ...

作为英语教师，必须顺应青少年的身心发展趋势，克服其原有被动接受知识学习方式的惯性影响。着力从学生主体策略、激励机制策略、习惯养成策略、创设情境策略、器物运用策略等积极培养初中生的英语自主学习能力。自主学习是一个学生自主学习自愿自觉的主动学习过程，这一过程的实现是行为、环境、个体因素之间相互作用的结果。初中学生的身心发展所处的特殊阶段、原有小学阶段形成的被动接受知识的学习方式以及现在学校（教师）教育教学等因素对其英语自主学习影响明显且巨大。其中，初中生学习英语自主学习上“眼高手低”，他们虽有较强的学习主动性，但学习自控性较差，计划性不强，仍然维持原有被动接受知识的学习方式。因此，作为英语教师，必须顺应青少年学生的身心发展趋势，克服其原有被动接受知识学习方式的惯性影响。着力从以下几个方面入手积极培养初中学生的英语自主学习能力：

一、学生主体策略--转变传统教育观念，转换教师的角色定位

二、激励机制策略--激发学生的学习兴趣，调动自主学习的自觉性

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全文附件：初中学生英语自主学习能力的培养策略.pdf