| 为进一步提升班主任队伍的专业素养，促进教育经验的深度交流与共享，2025年6月5日上午，由北京教育科学研究院德育研究中心主办，北京市昌平第二实验小学承办，北京市昌平进修学校德育教研室和自主学习（北京）信息科技研究院协办的“优秀班主任工作室基地校”成果交流展示活动，在中国屈原学会指导下拉开序幕。 此次活动以“智慧育人，润泽生命——创建支持型班级，让每一个生命精彩绽放”为主题，既是班主任们成长的阶段性总结，更是一场汇聚智慧、赋能教育的盛宴。 北京教育科学研究院德育研究中心主任谢春风、副研究员马金鹤，中国屈原学会自主教育文化传承与发展专业委员会主任刘桂旺，昌平区教师进修学校副校长邱立君、昌平区教委基教科聂莹老师、德育教研室主任张迎春、教研员李娜，昌平第二实验小学校长李小平、书记佟倩倩，《中国教师报》副主编褚清源，《现代教育报》主任张广林，等嘉宾及全国自主教育联盟校、昌平区各小学及班主任工作室教师代表，约120余人参加本次活动。 优秀班主任工作室基地校自成立以来，始终以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，开展了一系列系统且有针对性的培训。从班级管理的创新策略到主题班会设计实施，从家校沟通的有效技巧到教育心理学的深度应用，每一次培训都是智慧的积累，每一次学习都是能力的提升。经过一段时间的沉淀与实践，班主任们将学习收获转化为育人硕果。 本次活动，他们带着丰富的成果与经验，全方位展示工作室的精彩，无论是独具匠心的班会展示，还是温暖人心的育人故事，更有主题鲜明的班级活动展示，都在现场一一呈现。刘佳、刘桂君、刘春燕、华丹等4位优秀的班主任率先开场，分别以《自己写or搜答案——做学习的小主人》《冠军盲盒：解锁未知的自我》《不做旁观者，争做小当家》《玩笑红绿灯——别让幽默闯红灯》为题，进行了精彩的班会展示。4位班主任通过巧妙的场景融合、创新的班会形式，即激发了学生的学习热情，又培养了团队凝聚力，也帮助学生理解了道德准则与行为规范。 在马金鹤副研究员的主持下，活动进入汇报交流阶段。李小平校长在致辞中首先感谢市区各级部门对学校德育工作的大力支持，她激励班主任们以此次活动为契机，将交流成果转化为实际行动；并表示未来学校将通过制度创新、资源整合和技术赋能，构建兼具温度与效能的新型班级治理体系。 随后，昌平第二实验小学德育主任胡建丽围绕“提升教师育人智慧，创建支持型班级”做了主题汇报。她介绍了学校的办学理念、实践体系和实践机制，重点分享了优秀班主任工作室的建设历程和主要做法，让与会者深切感受到学校一年来在班级管理和班主任育人工作方面取得的巨大成效。这些宝贵经验也为在场的班主任们带来新的启发与思考。 紧接着，张娇、吴红颖、魏祎3位优秀班主任化身“经验分享者”，她们结合自身班级管理实际，以详实的案例、真切的感情，分享运用培训所学陪伴学生共同成长的故事。 于玥老师和贾茅茅老师2位优秀班主任，分别以《走进中医文化，做健康好少年——班级中的协同育人》《绿茵场上的成长课：从失利到夺冠的心灵蜕变》为题，分享展示了新颖的班级活动。 为了让成果展示更具专业性与深度，活动特邀邱立君副校长对本次活动进行点评。他首先感谢了北京教科院德育研究中心德育团队对昌平第二实验小学的传经送宝。他表示，老师们分享的真实有效的班级集体故事，很好解决了班级个体问题和共性问题，极大调动学生的参与热情，也精确定位了在班级管理中师生应有的角色。他还介绍了昌平区在德育工作方面的实践和探索，并表示期待市级团队能持续选派优秀专家，助力昌平区德育工作擘画新蓝图。 最后，谢春风主任对活动进行了全面总结。他称赞了现场展示教师出色的育人智慧和育人能力，对班主任工作室的丰硕成果给予高度评价。他强调，要继续加强班主任能力建设，共同研讨行之有效的工作方法，突破育人困境、优化教育关系，帮助教师们不断成长、让每一个孩子都精彩绽放！ 昌平第二实验小学本着“智慧育人 润泽生命”的办学理念，依托北京教科院德育研究中心“优秀班主任工作室基地校”项目的研究与实践，一年来，积极创建支持型班级，让每一个生命精彩绽放，让隐性育人实践浸润学校的每一个角落和日常的教育教学活动中，正如著名教育家顾明远先生所说的，“没有爱就没有教育、没有兴趣就没有学习、教书育人在细微处，学生成长在活动中”，正是学校教师把爱洒满整个校园，关注每一个孩子，激发每个学生在学习兴趣，从教育教学的细节着手，开展各种符合学生个性的活动，让学生自主选择，自主发展。 凡为过去，皆为序章。愿我们继续携手构建更专业、更温暖的班级管理生态，让每个孩子都能在被看见、被理解中成长为最好的自己！ |
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