AI赋能教学 数智引领成长——顺义区小店中心小学开展教师专题培训 ...

高勇老师作专题讲座

  一、梳理发展脉络，明确转型方向

  讲座开篇，高勇老师从“数码化—信息化—数字化”三个阶段系统梳理了教育数字化的发展脉络，指出当前教育数字化已进入以数据赋能为核心的新阶段。结合2022年以来《教师数字素养》文件发布等关键政策，他深入阐释了教育数字化的战略意义与实践方向，帮助老师们站在国家战略高度理解"为什么转、往哪里转"。

围绕"数据"讲解教育数字化转型的核心要义

  二、聚焦五维素养，落地教学实操

  讲座核心部分围绕教师数字素养框架展开，高勇老师详细解读了数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五大维度，并将重点落在教学实操场景：在数字化教学设计中，介绍如何利用智谱清言、通义千问等大模型开展学情分析、制作数字资源、设计混合学习环境；在教学实施环节，分享微信小程序、问卷星等工具在活动组织、流程优化、个别化指导中的妙用；在学业评价方面，展示如何通过AI工具实现多模态数据采集、分析与可视化呈现，让评价从“经验判断”走向“数据循证”。

现场演示借助大模型开展智能阅卷

  三、拓展育人路径，用好提示词策略

  讲座还深入探讨了数字化协同育人的多元路径，包括德育与心理健康教育的数字化创新、家校协同共育的技术支撑，并推介了小打卡、接龙管家等实用教研工具。针对教师使用大模型的共性困惑，高老师专门拆解了人工智能提示词的设计技巧，提供明确目标、拆解任务、限定条件等九大策略，帮助教师精准“驯服”人工智能，让AI真正为教学减负增效。

  四、描摹新样态，激发新思考

  讲座中，高勇老师通过一个个鲜活的教学设计案例，呈现出“教师—AI—学生”三方协同的教育新样态，凸显了人工智能在减负增效、个性化教育中的核心价值，为老师们勾勒出一条可落地、可复制的数字化教学改进路径。

  五、学有所获，行有所向

  两个多小时的讲座内容充实、案例鲜活、操作性强，现场教师认真聆听、记录不断。培训结束后，老师们纷纷交流学习感悟。一位骨干教师感慨：“以前总觉得AI离课堂很远，今天才发现它就在手边——用提示词九大策略备课，学情分析几分钟就有了初稿，回去就想试一试。”

  六、教师们认真聆听、悉心记录

  学校校长古立新表示，本次培训既是一次理念更新，更是一次行动动员。学校将以此次讲座为契机，引导教师把AI工具真正融入备课、上课、评价与家校协同的日常环节，持续提升教师数字素养，让智能技术成为撬动课堂提质、学生成长的有力支点，稳步迈向数字化教学的高阶阶段。

高勇老师与古立新校长合影