假期作业进入多元时代

北京市中小学生已进入暑假。日前，市教委发出《关于做好２０１６年暑假工作的通知》，要求精减暑假作业，遏制假期违规补课，科学合理安排好大中小学生暑假生活。记者探访发现，随着北京市教育改革的逐步深入，学生的假期作业也出现了新变化：书面作业少了，实践学习多了；写写算算少了，阅读作业多了；纸笔作业少了，体育锻炼多了。

专家认为，在教改的推动下，教师布置的多元假期作业，丰富了学生的实际获得，提升了学生综合素养，增强了课程的育人效果。

实践作业

引导学生走进社会大课堂

随着北京新课程计划的出台，提出了各学科不少于１０％的实践活动，综合实践活动所占的学习比重越来越大。而暑假就成为学校组织学生走进社会、了解社会的好机会。

陈经纶中学嘉铭分校西校区就组织了学生前往河南进行实践活动。学生们将带着任务“追历史的足迹 寻中华文化之根”。假期里，学生们将对此次实践活动进行总结。

在陈经纶中学高中部，学校今年的暑假作业继续延续“加强学生实践活动”的思路，不再设置知识性的、需要学生重复记忆的作业，而是鼓励学生们出去走一走、看一看，特别倡议学生们结合身边的生活情境进行思考、调研。

对此，陈经纶中学专门研发了学生假期综合实践手册。该手册共分为五个板块，即“我们参与吧”、“我们健身吧”、“我们读书吧”、“我们思考吧”、“我们研究吧”，涉及所有学科，旨在通过丰富多彩的实践活动，让学生的思想和身体做一次愉快的旅行。

今年，不少中小学提出了让学生在假期里自主进行实践活动。例如广渠门中学附属花市小学就鼓励学生在假期里，走出家门，做一个快乐的小“拍客”。在旅游途中，在街边巷落，去抓拍自己认为美好的一切事物、景物和人物，并同时用文字记录下来，学校开学后评选最佳小“拍客”。同时，学校还倡导学生利用假期学习新的技能，例如刷碗、扫地、缝纫、绘画、烹饪等。

东城区安外三条小学的每位学生在暑假来临之际，都会拿到一本色彩活泼，内容充实有趣的《学生假期综合实践活动手册》，手册全部内容都是由学校老师编写的，其中也包含着不少特色之处。在高年级的《学生假期综合实践活动手册》中，学校加入了综合实践活动相应的内容，鼓励学生走进社会大课堂，去博物馆、科技馆里学习，去图书馆里遨游浩瀚的书海，推荐学生走进大自然，去感受自然的美好，受到美的熏陶，拓宽视野，丰富自己，在各项活动中启迪智慧。

首师大附中永定分校今年则推出了创客作业。为了培养学生的创新能力，首师附中永定分校在暑假给初一、高一的学生进行创客培训。据授课教师郝寒雪介绍，课程共有１６课时，包括编程机器人、单片机、烙画等。学生经过培训后，将自愿结成小组，在暑假完成他们的创客作业。“这样的创客培训能够开拓学生思维，让他们多想、多思、多动手。”校长徐骏说，希望通过这样的活动，挖掘学生的爱好和天赋，为在这方面有兴趣的学生提供更多的选择和平台，为他们今后的生活奠基。

除了引导学生外出参加实践活动，不少学校还引导学生在假期里开展志愿服务活动。例如朝阳区团结湖第二小学就给学生布置了特殊的“志愿服务作业”。学校德育主任田秀玉介绍，学校鼓励学生利用假期时间到社区里开展志愿服务。作为朝阳区交通安全教育基地，团结湖二小常年开展“小小交通志愿者”活动，向过往行人传递“绿色交通、文明出行”的理念。

□文／本报记者 郑祖伟 张广林 赵艳国 何文洁 韩莉