我的教育故事——姚 莉

我的教育故事——姚   莉

——深圳市福田区下沙小学

小学语文特级教师，省优秀春蕾园丁，深圳市优秀教师，首届“感动福田”最美教师，所执教的语文课十多次获国家、省、市一、二等奖。曾荣获市教育科研先进个人、广东省课程建设成果一等奖，主持福田区公益性课题，获得福田区优秀校本课程一等奖。是深圳市福田区新教师培训授课教师、福田区春晖家长学校讲师团成员，多次应邀为教师、班主任、家长做讲座受到好评。其爱心育人事迹由《深圳晚报》《当代教育家》专版介绍。

无悔的选择

有这样一位教师，在她的教学生涯中曾面临着多次选择，每一次选择都充满诱惑，每一次选择她都无怨无悔。毕业之初，在电视台播音员和小学教师这两种截然不同的职业中，她选择了走上讲台；风华正茂之时，在做团委书记走上行政岗位和做一名普通教师之间，她选择了坚守；年近不惑之际，她又放弃了老家安逸舒适的生活环境，选择来到深圳福田重新耕耘。不管是在内地还是深圳，不管是做教师还是做管理，二十多年来，她始终用自己的言行践行着当初的师德承诺----将师爱的阳光撒进每个孩子的心房。她，就是下沙小学语文特级教师姚莉。

          用爱心浇灌迟开的花朵                

冰心老人曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”

来福田之前，她已是湖北一所实验小学的副校长，当地最年轻的特级教师。来深圳下沙小学后，她重新成为一名普通教师，做一年级班主任。下沙小学地处城中村，90％的学生为暂住户口，家庭教养的不同，学前教育的缺失，为生计而奔波的家长，患有多动症和自闭症的孩子，这都和她以前接触的学生有太多的不同，这些孩子更需要老师的关爱。

班上有个叫昊的孩子，刚入学时每节课都哭个不停，谁都没有办法劝阻。有着丰富教育经历的她敏锐地感觉到，这个孩子身上肯定发生过不寻常的事。她找来孩子的妈妈，细心地了解孩子在入学前的情况。原来，昊很小就进了幼儿园，在幼儿园里经常哭泣，阿姨就把他关进一间黑房子来吓唬他。黑房子带来的恐惧感使他不敢再哭了，但从此以后昊变得很胆小，不与别人交流，连离开妈妈一步都会害怕。了解到这一情况后，她的心被深深地刺痛了，多可怜的孩子呀！如果不把他带出阴霾的记忆，那这个孩子的一生都有可能蒙上阴影。她让焦急的妈妈放心，自己一定会让孩子的脸上重现笑容。于是，她在班上告诉同学们，昊是老师的好朋友，他只是太想妈妈才会哭泣，同学们不能嘲笑他，他肯定会成为勇敢的男子汉。课堂上，当昊咧嘴想哭的时候，她及时走过去拥抱他，给他擦去鼻涕和眼泪，并在他的额头贴上一颗小星星，昊的情绪慢慢平静下来；下课后，她紧紧牵着昊的手，和其他的小朋友一起做游戏，让他融进温暖的大集体。在她爱的呵护下，昊渐渐地不哭了，因为他发现学校原来没那么可怕，姚老师像妈妈一样温柔，久违的笑容出现在他的脸上。孩子的妈妈拉着姚老师的手，激动得说不出话来，只是不停地擦眼泪。其他老师都问她有什么绝招，能让昊发生这么大的变化，她笑着说：“我哪有什么绝招？只不过是把他当成自己的孩子而已。”

被姚老师当成自己孩子的不仅仅是昊，班上的每一个学生都是她的孩子。来自新疆的彪，汉语不熟练，学起拼音更是困难。于是，每天放学后姚老师和他一起打拼音牌，带着他一个音节一个音节地过关。经常是天全黑了，办公室里还有师生俩的身影。还有程程，因父母整天打工无人照顾，她经常头发凌乱、衣衫不整地来到学校，上课打瞌睡，学习习惯差。姚老师看在眼里，急在心上，她与家长及时联系，期望家长多关心孩子，同时她主动让其他的孩子接近她,在学习上帮助她,课堂上,总是给她很多发言的机会,渐渐地,程程变了, 成了班上发言最积极的孩子之一，学习成绩也逐步提高了。

她的心里装满了她的孩子们,可是,她却总是忽视了自己。她患有严重的腰椎间盘突出,腰痛发作时躺在床上难以起床,为了不耽误学生，她一天假也没请,实在疼得厉害就戴上厚重的腰带坚持上班。有时累了一天的她回家后就躺在床上不能动弹，她独自忍受着病痛的折磨,可是孩子们一天课也没落下。

将快乐带进语文课堂

从教二十多年来，在姚老师的语文课堂上，她一直追求着这样一种境地：让快乐走进语文课堂，让快乐伴着孩子成长。

姚老师认为，“快乐语文”的核心就在于让学生享受到语文学习的快乐。在她的语文课上，有游戏谜语、即兴表演、实验演示、角色扮演、叙述故事等，学生在看、听、讲、想、做中快乐又主动地获得知识和技能。因此，姚老师的语文课是最受学生欢迎的。

为了让阅读成为学生的习惯 ，姚老师组织学生开展丰富多彩的课外读书活动。入学之初以诵读儿歌和《三字经》激发学生阅读兴趣，到了二年级，学生开始读《弟子规》和《小学生必背70首古诗》。姚老师将《小学生必背70首古诗》分成十级，每级有七首诗，由易到难，孩子每背会一级古诗，就会收到一张制作精美的《学生古诗文诵读考级证书》，背诵达到十级的学生可以得到一个特别的礼物。为了让学生更好的阅读，姚老师又为学生印制了《书香阅读手册》，对每个学段的阅读提出具体要求和阅读建议，教给学生读书的方法，给学生推荐课外阅读书目。有了《书香阅读手册》，学生的阅读不再是盲目的，而是有法可循，循序渐进。

对于学生最头痛的作文，姚老师也有办法。在学生入学两个月后，姚老师开始要求学生每天写天天日记。只要是孩子的真情流露，哪怕只是短短的两句话，姚老师也会给他打上“西瓜藤”（带圈的波浪线，孩子们称为“西瓜藤”），一个大大的“A”再加上一个可爱的笑脸印章。姚老师不束缚学生的思维，鼓励孩子们写自己最感兴趣的内容。二年级的美怡最喜欢写作，看了《小猪西里呼噜》后，她开始学着写童话了，第一部作品叫《春天的小雪人》，一口气写了十章，共四千字，内容生动曲折，想象丰富，姚老师给她打印下来，她自己配上精美的插图，在班上办了一个“吴美怡作品展”。其他的孩子看到后非常羡慕，都开始了自己的创作。于是，一大批童话作品应运而生，《雨衣兄弟》、《小霸王靓猫》、《小人国》等。姚老师还在新浪网为孩子们开了博客，鼓励孩子们将自己的日记发到网上，不到一学期，二年级的孩子就已经发表了四百多篇博文，孩子们感受到成功的快乐，对作文也更有兴趣了。

在姚老师的班上，孩子们是快乐的。因为他们有每月一次的集体生日会，当月过生日的孩子会收到姚老师送的礼物：一本精心挑选的书和一张合影；他们有自己班的流通货币---小蜜蜂蜂币，每月发工资后可以在姚老师那儿换取奖品；六一儿童节他们可以走上T台，过一把模特瘾……爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报。姚老师将自己全部的爱给了学生，孩子们也给了她爱的回报：下课了，会有学生走过来，给她送上一个小金桔，润一润她嘶哑的喉咙；教师节，她会收到一讲桌的鲜花，那是孩子们最真诚的心；不远千里从老家搬来姥姥家的南瓜，只因为要送给亲爱的姚老师；放弃买房的机会宁愿租住在下沙简陋的出租屋里，是为了不离开姚老师……面对这些淳朴的孩子，面对这沉甸甸的爱，姚老师觉得自己是那样的富有，她以爱心换真心，换来了学生对她的尊重和爱戴，换来了家长的寄托和赞誉。她深知，作为一名共产党员，一名特级教师，应该发挥自己的专业优势，帮助更多的年轻教师。她曾与准备说课的教师讨论备课,直至夜幕降临；她多次利用休息时间, 与年轻的同事探讨教案;为了帮助教师提高课堂教学能力，她手把手地示范教学……她将自己的教学理念和教育思想毫无保留地传授给年轻教师， 期待他们能快速成长。

人们常说，有什么样的选择，也就有了什么样的人生。人生因为事业才显示生命价值。而对于姚莉老师来说，始终坚守着自己最初的选择，在教育这片沃土上，用一腔爱心谱写出人生精彩的华章，她，无怨无悔！