自主教师——徐晶迎 小汤山中心小学

自主教师——徐晶迎

小汤山中心小学

现担任一，三，四年级英语教学工作。曾多次参加昌平区教学比赛并获奖；曾多次指导学生参加市区比赛并获奖；撰写论文多次获北京市奖项；曾参加区小学英语教研室第三期高研班。对教学充满热情，自信乐观，工作细致，责任心强

自主发展三要素：

学思行，学习，思考，行动

学：要树立终身学习理念，不仅要有广度学习，要有深度学习，要制定计划，及时跟进，注重学习心态和方法。

思：教师要善于反思，帮助学生在多元中，寻找解决问题的方法，在教学中要适当改变，在行动中反思，在反思中行动。

行：行动改变结果，反思后要付诸行动，而不是为了反思而反思。

关于“教学评 ”一体化的思考

教师的“教”、学生的“学”、师生的“评”，相互融合，贯穿教学始终，实践教、学、评一体化教学，具体而言，教师应以课程目标为依据，有机整合课程内容，精心设计学习活动，以主题意义为引领，以语篇内容为依托，通过创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动，引导学生采取自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动。在具体教学设计上，采用逆向设计“评价早于教学活动”。

关于自主课堂三样态的思考

以问题为导向，以对话为策略，以生成为资源

应关注学习者的主体性、发展性，尊重学习者的差异性、多样性，围绕生命成长、思维发展、深度学习，激发学生的自主思维，推动教师的专业成长，在课堂教学中真正做到教学相长。

自我综合介绍

徐晶迎老师热爱英语教学，爱学生，相信学生，学生也信任她，所以她努力提高自身素质，力求让学生在英语课堂体验收获与经验。现在的困惑是对于新课标解读后的实施还有一定的难度，对于大单元整体设计实施上还是不能很理想。