自主教师——徐红钰 （石景山区爱乐实验小学教师）

北京市石景山爱乐实验小学“数学名师工作室”

自主名师——徐红钰

石景山区爱乐实验小学教师

石景山区骨干教师，曾获北京市京教杯一等奖，论文多次获市、区一等奖。她认为自主的数学课堂应该是学生运用旧知去引申、拓展、发现、讨论，参与教学，成为课堂的主人。要顺利开展自主教学，首先要让学生放下思想负担，帮助学生树立起自信心：养成敢问、敢说、会说，他就会主动地参与到教学活动中来；同时需要培养学生自主学习习惯，课堂上多创设学生活动，让学生动起来，注重培养学生边分边说、边说边想的习惯，学生兴趣高涨，数学的课堂效率自然得到了提高。

自主发展三要素：

学思行，学习，思考，行动

  自主的数学课堂应该是学生运用旧知去引申、拓展、发现、讨论，参与教学，成为课堂的主人。要顺利开展自主教学，首先要让学生放下思想负担，帮助学生树立起自信心：养成敢问、敢说、会说，他就会主动地参与到教学活动中来；同时需要培养学生自主学习习惯，课堂上多创设学生活动，让学生动起来，注重培养学生边分边说、边说边想的习惯，学生兴趣很高，数学的课堂效率自然得到了提高。

关于“教学评 ”一体化的思考

1.如何在自主的课堂上调动学生的积极性的同时让学生更有收获？

2.大单元整体备课的背景下，如何更好的提高课堂教学质量？

3.如何撰写单元整体教学设计及如何更好的实施？

4.双减背景下，如何设计分层作业更好的发挥作业的育人功能？

5.申报那方面的课题更有利于老师的教研？

关于自主课堂三样态的思考

以问题为导向，以对话为策略，以生成为资源

1.通过学习提高自己的教育教学理论和数学教学实践水平。

2.善于学习，对自己的教学实践不断做反思改进，做研究型教师。

3.指导青年教师的同时，自身不断提高，以区学代为方向努力。

自我综合介绍

  行源于心，立志于志。从事数学教学多年，不忘初心，在教育的路上播撒爱心，历练匠心。用自己点点付出，用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，挖掘学生身上的闪光点。