北京时间2023年3月28日，张梅玲老师做客顺义一中附属小学，为在校教师们带来了一场主题为“小学生的心理营养和有效课堂”的精彩讲座。她从心理学的角度剖析小学生的阶段性特点，对于教师构建高效课堂，提高学生的学习效率而言具有举足轻重的作用，因此此次讲座意义非凡。

张梅玲老师

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专家介绍

张梅玲，中国科学院心理研究所儿童心理教育学教授、博士生导师；首届朱智贤心理学奖获得者；自主教育专委会学术委员会主任。

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专家讲座

讲座概述：

张梅玲老师从心理学角度出发，以小学生和教师两个主体为主线，探讨了小学阶段学生身心成长的特点，思维和自我意识的发展，以及在此背景下其典型的学习特征，并进一步将这些特征与课堂教学相结合，探讨教师应该怎样自我发展、自主教育、自我提升。了解学生的身心特点和学习特征是为了更好地为教育服务，使教师的授课模式和教学方法更加高效和多样化，更利于学生批判、辩证思维和自主学习能力的提升，以及社会责任感和人际交往能力的培养。

张梅玲老师在讲课

讲座内容：

张梅玲老师将讲座内容分为了四部分，分别为：

1.小学生的身心成长

2.小学生的学习特点

3.课堂教学与小学生的心理成长

4.教师的自主教育

她认为小学生的身体成长和心理成长在其成长过程中具有同样重要的地位，心理成长包括思维力的发展和自我意识的发展，这种发展离不开教育的“营养和滋润”，而我们传统的“小课堂”则是基础教育阶段学生成长的主渠道。除此之外，这个阶段学生的学习认知活动主要是间接认知活动（教材），因此，课堂教学的重要性不言而喻。

老师是除了父母以外的构建人才工程的第二主要工程师，那如何有效发挥工程师的作用，建立高效的课堂教学模式呢？张老师利用心理学上的“南风效应”指出要激发学生学习内驱力，除此之外，还要让学生学会在思考中思考；在自主学习中培养其责任性以及在合作交流中促进其社会化成长。

讲座的最后，张老师还向在座的老师们送出了暖心的语录：

脚下有路，踏实地走

眼中有光，自信地走

心中有爱，快乐地走

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教师感悟：

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