科研培训
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以行动和对话破解课改阻力
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新世纪基础教育课程改革，正处在从实验走向深化的过渡阶段。毋庸讳言，新课程改革无论是理论、政策还是实践领域，既不圆满也不平坦，充满了冲突和争论。 ...
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2016-7-13 20:44
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教育公平与质量的系统化考量
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我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，在新型城镇化深入发展的关键时期出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，对优先发展义务教育、脱贫攻坚的基础性事业有何重大意义？又会对转型期城乡 ...
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2016-7-13 20:44
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未来的数学教育，如何在分数与素养的矛盾中寻找平衡
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数学教育的目标，是让学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维分析现实世界，用数学的语言表达现实世界。
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2016-3-30 17:25
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自主课堂一互助学习型课堂
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所谓自主，就是在教学 目标、教学内容、教学策略等的选择以及信息搜集等方面给学生充分的自主权，发挥学生的主体作用。当然，学科不同，内容不同，学生自主学习的方式不同，有读书、有思考、有练习、有实验、有操作 ...
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2016-2-24 16:08
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把课堂还给学生，让学生自主学习
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新课改的不断深入，意味着以人为主体性的主导社会，以人为本的教育领域，以人为本的自然载体。在传统的教学当中，学生被动的学习，学什么，怎么学，做什 么，都是由教师决定，学生自己很少有自主权，要让学生在课堂 ...
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2016-2-24 16:04
