学思行研修——自主教师：海肖肖

2023-3-20 10:24| 发布者: admin| 查看: 1453| 评论: 0

海肖肖——北京教育科学研究院通州区第一实验小学

学习反思：

今天,我们跟随吉老师学习如何进行高效复习，通过吉老师深入浅出的教学方式让我受益匪浅。吉老师分享了一节三年级的阅读复习课《信息准全，解释清楚》。开课伊始，吉老师以“习”象形字引入复习，强调反复练习的重要性。明确今天的教学目标，复习就是要反复练习。

针对如何提高复习课的效率，吉老师进行分析，学生在阅读课中存在三个问题，第一个问题：学生习惯读完就答题，不知道回文中找答案；第二个问题：学生答案不全面；第三个问题：学生不会提取概况。因此我们的复习课应该教会学生回到文中捕捉信息、提取信息、概括信息。

行动计划：

尝试在期末复习中运用吉老师的方法，让学生去文中探宝，理解词语意思，尤其是训练学生联系上下文理解词句意思，这是我们学生在阅读练习中的薄弱项，争取让学生学有所获。

实际改变：

第一，吉老师分析了考试命题的方向，题干设计应规范。以《童年》为例，让学生先圈画描写外祖母的词句，再具体地写出你的理解或感受。

第二，吉老师指出学生的问题：不准、不全、不结合、不梳理、不深入。那我们教师在教学过程中一定要目标精准，过程清晰。

第三，考试与语文要素对应，考出兴趣，考出信心，考出能力。

第四，查漏补缺，专项复习课。针对学生习惯问题，要帮助学生养成答题好习惯，针对学生能力问题，要帮助学生提升学习能力。

期末复习作文指导

如何把平时的作文迁移运用到考试中呢？

1.认真审题，想好那篇习作是可以用过来

2.开头点题，结尾扣题，中间含题

3.怎样把作文写具体的一节课（小视频：关于重点哪些事）

行动计划

准备一节把作文写具体的课，在这节课中把吉老师的讲解融入其中，围绕我们的习作，第五单元的把事情写清楚，第六单元把游戏写清楚，第八单元写一件事，把自己的感受写清楚，这三个语文要素围绕我们的习作写具体进行。

自主解读（在本次活动所感悟的）

跟着名师学习，让我总是豁然开朗，一直对于作文课，我总是感觉力不从心，通过今天的学习，让我明白了，从目标的设定，到教学活动的开展都需要周密的准备。

首先是教学目标的设定，一定是要从学生角度出发，循序渐进，逐渐提升自己的目标。

其次是自己的教学过程，首先要有一个教学情境来快速让学生融入教学，提升自己的教学效果，同时也要设置一些吸引学生注意的小活动，从而活跃课堂氛围。

最后是学以致用，吉老师将自己的教学方法倾囊相授，作为弟子的我也要奋力学习，将自己的课堂做到本真课堂、高效课堂。

一、自主发展三要素：学习，思考，行动（谈谈你的看法）

“博学之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是《中庸》里面的一句话，告诉我们要广博的学习，慎重的思考，明白地辨别，切实的身体力行。我们作为老师不仅要告诉学生这样一个道理，自己也要努力践行。拓宽自己的学习广度，扎实自己的学习深度，努力培养学生的思维能力，帮助学生在多元的情况下，用自己学到的知识，运用到实践中，实事求是去分析问题、解决问题。

二、人人都是学习者（谈谈你的思考）

人的生命是有限的，但是知识是无限的，这就需要我们活到老，学到老。学习，将伴随着我们的整个生命，人人都要成为终身学习者。对于学生来说，“做一个真正的学习者！”课堂上，学生真发言，真提问，真表达，真思考，是真正的学习者。老师真正学会怎么教，学会做一个真正的教师。

三、自我总结

1. 作为一名青年教师，我勤学、乐学，一直在加强理论学习，提高自己的业务水平。对于自己的教学工作，总想做到完美无瑕，因此，我认真备课，上好每一节课。

2. 今年是新课标实施元年，我利用新课标带来的优势，践行新课标理念，培养学生独立思考潜力和自学能力，让学生先预习再听课，每节课都给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。

3.学生各具特色，能力不同，对于能力不同的学生，我努力做到因材施教。