教学设计分享——体育《小足球——脚背正面运球》【第十二届全国自主教育峰会北京论坛 ...

单元（或主题）名称

小足球——脚背正面运球

学科

体育

学段

水平二

年级

四年级

相关

领域

义务教育教科书

主要教材

人教版

姓名

单位

设计者

翟士瑞

通州区贡院小学

指导者

时旭瑞

北京教育学院附属海淀实验小学

其他参与者

贡院小学体育组

通州区贡院小

本单元教学以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。结合中年级学生生理、心理特点，注重学生技能的掌握，创设自主、合作学习的空间，让学生掌握脚背正面运球的方法，培养学生创新精神和实践能力，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。将“教会、勤练、常赛”和“游戏化教学”贯穿于整个单元，努力让每位学生在学习中体验到足球带来的乐趣和成功喜悦，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，最终落实“立德树人”的根本任务。

单元（或主题）教学背景分析

一、教学内容分析及课时分配

足球运动是深受学生喜爱的运动项目之一，通过学习，不仅能促进学生身体的生长发育，增强体质，而且有助于培养学生团结友爱、合作互助等优良品质和勇敢顽强、机智果断的精神。

脚背正面运球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：运球方向容易控制；发力简单；另外，脚背正面运球由于运球脚与球的接触面积大，运球平稳、易于掌握等特点，适用于比赛过程更好地盘带控球。

学习脚背正面运球，主要要抓运球腿膝关节上提和脚尖向下，用脚背正面触球的要点。另外脚背正面触球的实用价值比较高，但练习起来比较枯燥，因此教师教学重要特别注意增加游戏与比赛的因素，提高练习兴趣和传球能力。

本节课技术学习是模拟各种比赛情境而实现的“学、练、赛”，更是通过巧妙设计而形成的技战术应用。小足球教学是根据学生心理特点，运用多种游戏和比赛方法实施于教学中。在教学中通过多种不同方式的运球与观察躲闪，提高学生运球能力、观察能力、判断能力，为学生技战术能力的发展奠基。本内容共设置4课次，本节课为第1次课。

二、学生情况分析

本课授课班级是四年级学生通过每周一节的足球课学练，学生具备了一定的运控球能力。运动基础：四年级学生具备较好的运动能力， 活泼好动，但是在学练过程中需要老师的帮助指导。生理特点：身体处于发育时期，肌肉缺乏力量性。心理特点：具有较强的好奇心，对趣味性较强、有竞争性的游戏及比赛具有较高的兴趣，初步形成了自我评价意识，但有意注意时间较短，自控能力较差。因此，在教学活动中采用变换练习法、重复练习法和游戏法。注重了游戏形式的多样性与趣味性原则，分层教学与不同难度的游戏充分调动学生积极性、挑战欲。让学生能够在轻松、快乐、自然的环境中学习和掌握技术，激发学生学习兴趣。

1.学生初步学习脚背正面运球的动作方法，学生能够说出脚背正面运球的基本动作方法，了解在比赛中的作用。

2.学生能够在不同的游戏和比赛中敢于尝试脚背正面运球的动作；通过不同的练习提高运球能力。发展下肢力量、灵敏素质和身体协调性等体育运动能力。

3.体验参与足球活动与游戏的乐趣，培养遵守规则以及乐于交流与合作的意识和能力，促进健康行为的形成。

本课教学重点：脚背正面推拨球的动作。

 本课教学难点：运球动作协调连贯。

教材

内容

1．小足球：脚背正面运球        

2．比赛：小尾巴争夺战

学习

目标

1.学生们通过学习能够知道如何在运球中掌握脚背正面运球动作要领，运球节奏的重要意义，并能够简单说出足球比赛时运球节奏对创造机会的价值。

2.学生们通过学习能够在有干扰时完成运球动作，并能够在运球时做到时机恰当、位置准确。提高学生运球能力，发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3.培养刻苦学练、严谨认真的学习态度，培养不畏艰难顽强拼搏的体育精神，以及执着追求、锐意进取的优良品质。

教学

过程

教 学 内 容

运动负荷

组 织 教 法 与 要 求

设计意图

次

数

时

间

开

始

部

分

一、整队报告人数

二、师生问好

三、宣布本节内容

四、安排见习生

五、队列练习：快速散开与集合

1

3分钟

组织队形：学生站成四列横队

要求：  队列整齐，精神饱满。

培养学生常规意识，养成运动前检查安全的良好习惯。

准

备

部

分

一、行进间准备活动

二、专项活动：球性练习

1.左右脚拨球

2.左右脚踩球

3.推拉球

1

1

6

/

7分钟

组织队形：

要求：1.学生主动尝试用脚的各部位运球，听到哨声，模仿老师的触球

2.学生认真听讲

3.练习过程中注意安全

培养学生运动前做准备活动的的习惯，防止运动损伤，培养安全意识和终身体育意识。

教学

过程

教 学 内 容

运动负荷

组 织 教 法 与 要 求

设计意图

次

数

时

间

基

本

部

分

一、小足球：脚背正面运球

动作方法：

   身体保持正常跑动姿势，上体稍前倾，步幅适中；运球腿屈膝提起，髋部前送，脚背绷紧，脚尖向下，用脚背正面部位接触球后中部，推送运行。

动作要点：运球脚屈膝提起，脚尖下指，以脚背正面推拨球前进。

重点：脚背正面推拨球动作。

难点：行进间控球的协调性。

二、游戏

1.足球快递员

比赛方法：分8组，每组4人。进行运球接力比赛，速度最快者获胜.

规则：采用脚背正面运球；接力过程要将球停在规定区域。

2.游戏（球尾兼顾）

比赛方法：在规定区域进行运球练习，保护好自己的球和尾巴，坚持时间最长者获胜。

规则：采用不同的运球技术，将足球控制在自己脚下，不被破坏。

（此练习目的是让学生提高足球运控球能力，为接下来的足球比赛教学奠定基础，并且通过游戏的形式提高学生运动兴趣）

10

|

15次

7

|

8次

7

|

8次

2

|

3次

2

|

3次

18

/

19分钟

8

/

9分钟

教法： 

1. 教师讲解示范脚背正面运球（出示视频）

2. 在老师的口令下分解练习运球

要求：脚触球的部位准确。

组织队形：    

3.学生四人一组模仿学习脚背正面运球，教师观察指导，辅导个别学生

5.教师观察指导，辅导个别学生（用实心球辅助教学）；

组织队形：

6. 个人展示

7. 学生四人一组继续练习运球

8. 运球接力赛

展示并评价本课学习情况。

要求：触球部位准确，力度适中。

4．注意安全。

组织队形：

教法：

1.教师示范、讲解比赛方法，并组织学生进行比赛。

2.教师引导学生运球过程应注意观察。

要求：1.遵守规则，不犯规。

3．比赛过程中注意注意安全。

队形：

通过四人一组脚背正面运球训练，使学生体会运球脚触球的准确部位，使学生建立直观动作概像。

在四人一组的运球练习，提高学生观察、小组合作的学习能力，充分体现学生在学习过程的主体性，体验学习和思考的过程。

整堂课通过各种形式的足球小游戏贯穿始终，小游戏的授课形式既能充分发挥新课标中“教会、勤练、常赛”目的，还能够充分调动学生的参与度，使学生在上课过程中“想学、爱学、会学”。

结束

部分

一、集体拉伸放松

二、教师小结、布置作业

三、师生再见

四、收拾器材

1

3

分钟

要求：小腿拉伸过程进行平板支撑的练习，调整呼吸，身心放松。

队形：散点

通过拉伸放松，培养学生合理的运动习惯，

场

地

器

材

小足球：36 个

标志盘：36 个

多色号坎：36 件

运

动

负

荷

生

理

曲

线

预

180

160

140

120

100

80

0    10   20   30   40

全课练习密度

50%

全课平均心率

150次/分

安全

措施

1.检查场地与器材，了解学生身体情况

2.准备活动时充分拉伸身体各参练肌肉、关节与韧带

3.严格遵守练习要求与比赛规则

课后

小结

教学中学生对足球新技术的掌握非常快，80%以上的学生都能掌握本课重点，触球部位准确；在拓展练习中要求学生始终处于运动状态非常好，这样既提高的学生的练习强度，又能将体能、球感相结合，运用在课堂中。