 英语 三年级 一、教学内容分析  单元主题：Enjoy Children’s Day 该主题属于“人与社会”范畴，涉及主题群及相对应的子主题内容如下： 主题内容要求（一级）
本单元内容围绕Enjoy Children’s Day 这一主题展开，涉及四个语篇，包括三组对话、一个配图说明文。 语篇一是小学生日常对话。主要内容为儿童节的前一天，主人公Baobao、Mike以及 Yangyang在谈论儿童节的活动计划。初步讨论儿童节活动计划。 语篇二也是小学生日常对话。主要内容为儿童节当天，Mike分别和Lingling，Guoguo谈论在儿童节派对上，他们要表演的节目。进一步讨论儿童节计划。 语篇三也是小学生日常对话。主要内容为儿童节过后，Mike、Maomao、Sara和Gguoguo在谈论儿童节收到的礼物，并对礼物进行赞美。 语篇四为配图说明文《Children’s Day around world》,故事介绍了印度、加拿大和泰国三个国家儿童节的时间以及活动。
四个语篇分别从不同的角度谈论儿童节这一个话题，单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相关关联，构成三个子主题，即“Children’s Day around the world”“celebrate Children’s Day”“A wonderful Children’s Day”。各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密联系，语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 二、本单元教学框架图：
三、学情分析 《开学第一课》聚焦庆祝建党百年、全面建成小康社会，请“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范。 四、单元教学目标
 What: 本课语篇为小学生日常对话，内容围绕学生讨论儿童节派对上将要表演的节目展开。在儿童节派对上，Mike分别和Lingling，Guoguo谈论他们将要表演的节目。 Why： 通过学习此语篇，学生能够交流表达自己儿童节的活动计划，询问，了解他人儿童节的计划。愿意与朋友和家人一起度过儿童节。享受儿童节快乐时光。 How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及有关活动的词汇，如 dance, sing a song, play the piano, do magic trick, play the drum, have a party with friends; 交流儿童节活动计划时使用的核心语言，如“What will you do? I will …”。 以及对别人特长表示赞美的核心语言，“You have a beautiful voice”。 通过本课时的学习，学生能够： 1>.在看，听，猜，说等活动中，获取、梳理对话中，Mike、Guoguo, Lingling将在儿童节派对上表演的节目。（学习理解） 2>.在教师的帮助下，分角色朗读或表演对话，在主题图、关键词的帮助下，同伴交流在学校儿童节派对上要表演的节目。(应用实践) 3>.运用恰当的语言赞美他人的特长。（迁移创新） 4>.能在学校开展的儿童节活动的情境中，与同伴真实交流自己儿童节活动计划，并积极主动提出儿童节活动建议与邀请。（迁移创新） （一）教学重点： 1>.在看，听，猜，说等活动中，获取、梳理对话中，Mike、Guoguo, Lingling将在儿童节派对上表演的节目。（学习理解） 2>.在教师的帮助下，分角色朗读或表演对话，在主题图、关键词的帮助下，同伴交流在学校儿童节派对上要表演的节目。(应用实践) （二）教学难点： 3>.运用恰当的语言赞美他人的特长。（迁移创新） 4>.能在学校开展儿童节活动的情境中，与同伴真实交流自己儿童节活动计划，并积极主动提出儿童节活动建议与邀请。（迁移创新）
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