对自主学习理念的认识与探讨

     自主学习指学习者独立、自主、高效的学习,自主学习也可以指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。美国密执安大学的宾特里奇教授也给自主学习下了一个相似的定义:自主学习是一种主动的、建构性的学习过程,在这个过程中,学生首先为自己确定学习目标,然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知动机和行为。自主学习活动在学生的个体环境和总体的成就中起中介作用。

   从有利于教学实践的视角出发,我们可以把自主学习的具体特征归纳如下:
  (1)学习者对学习的主题有兴趣;
  (2)学习者能明确和设置自己的学习目标和计划;
  (3)学习者认识学习主题对自己的意义;
  (4)学习者主动选择和运用学习资源;
  (5)学习者能从过程中获得积极的情感体验;
  (6)学习者能积极运用和发展思考的策略和其他学习策略;
  (7)学习者在学习过程中对认知活动能进行自我监控,并做出相应的调适;
  (8)学习者能在认知活动过程中不断总结成败归因,提高认知技能

对自主学习理念的认识与探讨_曹秀华.caj

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