《小儿垂钓》童趣诗-谢玉辉-北京市怀柔区实验小学

古诗中的儿童生活

执教 北京市怀柔区实验小学 谢玉辉

教学目标：

1.能够在老师的指导下结合图片和注释理解古诗的意思，初步了解古诗的大体意思感受古诗的趣味之处。

2.通过想象画面引导学生感受古代儿童快乐的童年时光，有语气的吟诵古诗，并背诵古诗。

3.通过自主学习进行拓展阅读，发散学生的思维能力，提升学生对童趣诗的喜爱之情，感受古诗的魅力。

教学重点：

   能够在老师的指导下结合图片和注释理解古诗的意思，初步了解古诗的意思感受古诗的趣味之处。通过想象画面引导学生感受古代儿童的快乐童年时光，有语气的吟诵古诗，并背诵古诗。

教学难点：

   通过自主学习进行拓展阅读，发散学生的思维能力，提升学生对童趣诗的喜爱之情，感受古诗的魅力。

一、课文引入

采访：在你的生活当中你觉得你做哪些事情最快乐呢？

二、举一学习《小儿垂钓》

1.看拼音认读

2.了解注释内容

3.学生交流读懂的意思

4.想象画面进行展演

5.指导背诵

6. 学习方法

读诗文

看注释

说意思

演情景

三、反三学习其他古诗  

1.学生齐读

2.对照注释选择学习

3.多种形式，个性汇报

汇报：

 第一组汇报方式

1.读古诗

2.说意思

3. 结合画面想象情景

4.朗读感悟

5.背诵古诗

第二组汇报方式

1. 读古诗

2.讲意思

3. 演一演

4. 背诵古诗

四、拓展延伸，激发兴趣

1.《宿新市徐公店》  

2.《村居》

3.《一去二三里》

4.《所见》