《智慧课堂助孩子个性化成长》-王西子-

智慧教室助孩子个性化成长

                                       王西子

尊敬的各位领导各位老师，大家上午好！我是高新实验小学四年级数学教师王西子。随着信息技术的不断发展，互联网时代、计算机科学的普及，作为一名工作不久的青年教师，我一直想要发现让中小学生更好地学习渠道，今天就和大家分享关于智慧教室对孩子个性化成长的一点想法。

首先我们来对比两种课堂。传统课堂一般是“5+4流程”模式：教师依据上一次作业和教学经验备课，学生对上一次课堂布置内容预习；进而教师依据备课方案进行授课并提问，实现部分学生与老师的师生互动；课后教师布置作业学生完成，教师收到作业进行批改再反馈给学生，通常需要1—2天。而智慧课堂采用“8+8流程”模式，并且有一个信息化平台的辅助使用：首先课前教师通过这个云平台的学生作业成绩分析，精确掌握学生学情资料，确定本节课的教学目标，教师依据目标向学生推送微课、课件、图片、文本等预习内容，学生在留言板上进行相关讨论，提出疑问或见解，教师综合教学目标和学情分析确定教学设计方案；在课中，教师采取多种方法导入新课内容，精讲预习中存在的问题，学生展现课前自主学习成果，重点听取预习中理解不透彻的知识，积极参与课堂教学，教师还可以通过平板推送新的探究任务和要求，学生开展协作学习，完成随堂测验并及时提交，得到实时反馈，教师可及时针对薄弱环节补充讲解；课后教师依据学生课堂学习情况，发布个性化作业，学生完成后及时提交，教师批改主观题，并录制讲解微课，推送给学生，得到及时纠错，学生可以在留言板继续讨论交流，构成持续改进的过程循环。

下面我以一节练习课为例具体讲讲智慧教室是如何操作的。首先通过查阅智慧教育云平台提供的学生预习情况和成绩分析（PPT展示），精确地了解来自学生的第一手学情资料，确定本节课的教学目标和内容。课堂上，可以把事先准备好的练习内容推送给每个孩子，孩子可以直接在平板上作答，也可在作业本上完成后拍照上传（PPT展示）。在等待学生完成作业的同时，教师进行巡视，可直接在学生的平板上批阅，也可以通过教师机查看学生状态直接调出学生作业进行批改（PPT展示），学生若出现错误可以立即修改再次提交，直到修改正确。评价作业时可以用随机点名、抢答等方式增加课堂趣味性，吸引孩子的注意力（PPT展示）。课后，平台会依据学生的课堂表现生成一个课堂质量报告，教师布置个性化作业，学生依据报告选择家庭作业的内容，完成后及时上传，教师就可以直接批改，做错的孩子可要求重做。这样，就把原本显得枯燥的数学练习课变得有趣有效了。

那对于令老师头疼的纠错问题呢，智慧教室也有方法。比如这是四单元试卷中的一题（PPT展示），有少部分学生有错，可又没有时间给这部分学生单独辅导，就可利用智慧课堂里的微课功能，请班里能干的小朋友来录制详细的解题过程，然后再推送给这部分有错的孩子，学生自主学习完后再进行针对性练习（微课展示）。

采用新的信息处理技术，可以把我们教学过程、教学支持领域和教育管理中收集、感知到的海量信息，进行汇聚、存储和分析，让我们更加精确地了解学生，更好地实现智能汇聚、融合，为教育教学过程和管理决策提供“智慧”。人工智能的发展是大势所趋，我们的教学也将随着人工智能带来升级与变革。如何更有效合理的利用这些技术帮助孩子自主学习，还需要各位老师的共同参与和思考。谢谢！