高晓娜---北京霍营小学

自主学习解读：自主学习正体现了教学中的“授之以渔”；也让小学语文教学不仅仅局限于小学阶段的学习，而延伸到学生的一生；让语文学习不仅仅掌握一篇篇课文的知识点，而是提高学生学习语文和运用语文的能力。

自主学习策略：在新课改的大背景下，“以学定教”经常被提及。我以往也会在上课之前分析学情，学前分析往往都是老师根据经验的推测，固然重要，但是并不够。在探索自主学习的过程中我发现，教学过程的设计思路应该也是以学定教，这需要设置开放性的问题，让每个学生都有的说，然后从有的说到说好，从说的单一道说的全面，说的深入。老师就是学生进入下一级的台阶或引路者。“以学激学”一方面是让学生的思维激发学生的思维。另外一方面是通过课上的学习激发学生课下的学习。