教学设计 - 第9页 - 自主教育文化传承与发展专业委员会 - Powered by Discuz!

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《没有选择就没有自主》-杨袖苏-重庆市渝北区龙山小学: 学生是课堂的主体，课堂是培养学生自主学习力的重要场所，作为数学老师，要培养学生自主学习力，就要给予学生选择的权利，实现真正的自主教育，同时也培养学生的主动性和创造性。 ...; 2017-12-19 15:51

《让语文弥漫文化味》-康维-北京市顺义区李桥中心小学: 传统文化是条源源不断的河流，从古流到今，并奔向未来。作为一名教育者，我们都应谨记的“教孩子一天想孩子一生”，传统文化气质需要养，那就从语文老师做起带领孩子贯穿古今，在具有文化味的语文课堂中遨游，用传统 ...; 2017-12-19 15:49

《论科学探究中学生自由设计实验及创新思维》-刘姣姣-成都高新区实验小学 ...: 我们科学课将继续尝试和其他课程，如信息技术、艺术、数学的融合，培养出“协同、开放、创新”的科学探究小工程师。让学生打开自己的思维，养成学生对科学的兴趣和热爱，让学生在科学的园地里能充分，自由的生长。 ...; 2017-12-19 15:38

《培养学生数学自主学习的实践》-林芝伊-成都高新区实验小学 ...: 低段学生的计算能力很重要，每天利用5分钟锻炼学生的计算能力。由教师出题给科代表，时间一到，科代表将题展示在黑板上，全班学生自觉安静做题，完成后交组长检查，全对便可休息。这5分钟由学生自主管理，既锻炼计算 ...; 2017-12-19 15:35

《智慧课堂助孩子个性化成长》-王西子-: 人工智能的发展是大势所趋，我们的教学也将随着人工智能带来升级与变革。如何更有效合理的利用这些技术帮助孩子自主学习，还需要各位老师的共同参与和思考。 ...; 2017-12-19 15:33

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